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例題展示

為推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，某地啟動(dòng)“強(qiáng)校帶弱校”幫扶工作機(jī)制，即把相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)校和農(nóng)村較弱的學(xué)校合并為一所集團(tuán)學(xué)校，同步組織教研教學(xué)?，F(xiàn)在要對(duì)該地區(qū)“強(qiáng)校帶弱校”幫扶效果進(jìn)行一次調(diào)研，假如你是此次調(diào)研的負(fù)責(zé)人，你會(huì)怎么開展?

【存在問(wèn)題】

1.內(nèi)容單薄。思考過(guò)程用事前、事中、事后，答題內(nèi)容簡(jiǎn)單停留在事前事中事后的表述邏輯，雖然符合常理，但是答題過(guò)程如果只有邏輯沒有內(nèi)容，會(huì)言之無(wú)物，比較套路化。

2.重點(diǎn)不突出。對(duì)于常見活動(dòng)的組織雖然兼顧了方式、對(duì)象和內(nèi)容，但太過(guò)追求面面俱到，反而不能重點(diǎn)突出。例如，本題中很多考生只是說(shuō)出包括學(xué)校、同學(xué)、教育局等對(duì)象，和問(wèn)卷、文獻(xiàn)、訪談等方法，重點(diǎn)該如何串聯(lián)和組織，缺乏進(jìn)一步思考。

【答題技巧】

1.仔細(xì)審題把握題目重點(diǎn)。通過(guò)審題，我們發(fā)現(xiàn)，題目讓我們?nèi)ミM(jìn)行調(diào)研，并且重點(diǎn)是對(duì)“幫扶效果”進(jìn)行調(diào)研，這是題目中的核心詞語(yǔ)，也是作答的關(guān)鍵。

2.通過(guò)核心詞語(yǔ)判定調(diào)研內(nèi)容。幫扶效果是幫扶之后的變化，主要體現(xiàn)在哪些方面?例如，我們需要看看學(xué)生成績(jī)的變化：分?jǐn)?shù)有沒有比以前提高，升學(xué)率有沒有提高;還需要看看老師的授課能力有沒有變化：教學(xué)能力有無(wú)提升，教學(xué)手段是否有所改變;另外還要看看整體的情況有沒有改變：學(xué)生學(xué)習(xí)面貌、教學(xué)風(fēng)氣是否改變等內(nèi)容。既然考查效果我們還可以思考不好的效果，例如由于設(shè)備不健全導(dǎo)致的效果不佳、師資幫扶時(shí)間不足等。

3.通過(guò)內(nèi)容下切調(diào)研對(duì)象，確定調(diào)研方法。我們不難發(fā)現(xiàn)，調(diào)研內(nèi)容確定后，很容易確定對(duì)象和方法了，比如，從哪里可以看到學(xué)生成績(jī)是否有變化呢?我們可以走訪學(xué)校，查閱啟動(dòng)幫扶工作機(jī)制以來(lái)的歷次成績(jī)檔案，也可以去找學(xué)生、教師進(jìn)行訪談了解。這樣推導(dǎo)就使我們的邏輯更加清楚、內(nèi)容也更加充實(shí)。